校園雕塑是學(xué)校文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化學(xué)校環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時(shí)校園雕塑還是一個(gè)時(shí)代文化狀態(tài)的集中體現。校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有激勵性、紀念性、裝飾性象征性等特點(diǎn)，突出重視德育、思想審美潛化，或著(zhù)重表現人類(lèi)的智慧和對真善美永恒的追求。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀(guān)一樣，積淀著(zhù)歷史、傳統、文化和社會(huì )的價(jià)值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，而且同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì )特定文化的設計思想、價(jià)值觀(guān)。

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