中小學(xué)生作為中小學(xué)校園環(huán)境和校園活動(dòng)的主體，其群體文化極具獨特性。中小學(xué)生行為、精神及思想發(fā)展的特殊性決定了中小學(xué)校園環(huán)境設計既要突破簡(jiǎn)單無(wú)趣的環(huán)境模式，又要突破僅滿(mǎn)足機體活動(dòng)的功能觀(guān)，只有創(chuàng )造出愉悅精神的校園空間，使學(xué)生們不僅樂(lè )在其中，而且與環(huán)境產(chǎn)生良好的互動(dòng)共生關(guān)系，才能為基礎素質(zhì)教育提供強有力的空間保障，可見(jiàn)，環(huán)境育人才是中小學(xué)校園環(huán)境設計的終極目標。

    通過(guò)調查發(fā)現，目前在我國設置雕塑的中小學(xué)校園比例較低，已有雕塑的種類(lèi)十分有限，對這一景觀(guān)環(huán)境設施在校園空間中的作用不夠重視，概括起來(lái)，常見(jiàn)中小學(xué)校園雕塑的類(lèi)型有以下幾種：首先是不銹鋼主題雕塑，這類(lèi)雕塑一般位于校園入口空間的醒目位置，體量較大，在藝術(shù)手法上多處理為抽象的現代雕塑，其功能效用主要為引人觀(guān)賞和裝飾環(huán)境。

    其次，是人物雕塑，這類(lèi)雕塑多與校園廣場(chǎng)或綠化相結合，是以英雄為主題或某一人物故事為背景的具象雕塑，其功能主要為紀念和觀(guān)賞。最后是浮雕，由于是雕刻在墻體上，所以這類(lèi)雕塑的尺度都比較大，其雕塑畫(huà)面多處理成敘事結構，從而傳達出某一教育意義，供人欣賞。上述雕塑雖然主題不同、形式各樣、材料各異，但從功能效用來(lái)看都屬于觀(guān)賞、裝飾或紀念雕塑。